间为您的班级开展人工智能素养

我的建议是从小事做起，让学生参与到这个过程中。花时活动。让学生反思人工智能对他们的作业和理解的有用性和有效性。帮助学生（和我们自己）学会将人工智能视为一种工具，而不是一种解决工作的方法。通过小调整和小进步，我们可以帮助我们的学生在这个人工智能增强的新世界中创造真实且有价值的学习。使用我们已有的工具可以帮助我们将教学转向理论驱动的方式，而不是采用分散的方法。通过专注于我们能做的事情而不是我们无法控制的事情，我们有机会为高等教育带来一些奇妙的改学校应该关注社会资本发展——而不仅仅是技能作者：玛丽·乔·马达（专栏作家）  年月日为什么学校应该关注社会资本发展——而不仅仅是技能尤利娅·利索娃/鸣叫分享电子邮件“精英统治”这个词已经达到了新的高度，在日常对话和有关身份政治的辩论中变得无处不在。

这个概念看似简单强大的

能力可以在劳动力中产生应得的角色。然而，在我工作的科技行业，我目睹了一个性别和种族同质的世界，这并不能代表美国的性别和种族异质性。根据美国劳工统 伯利兹电话号码 计局的数据，拉丁裔/西班牙裔工人仅占软件开发人员的.%，尽管他们占美国劳动力总数的.%。尽管非裔美国人/黑人工人仅占软件开发人员的.%，但他们约占美国劳动力的.%。也许……这不仅仅是我们提供的技能的问题。正如社会资本理论之父、社会学家皮埃尔·布迪厄几十年前所解释的那样，我们生活在一个你认识的人很重要的世界，但权力体系也有利于那些拥有一定网络和资源的人。

那些拥有社会资本的人可能会利用

它来维持权力和加强权威，而这往往是以牺牲那些社会资本较少的人的利益为代价的。早在年，我就在专栏上分享了我的观点——强烈呼吁更多关注社会资本在教育和 立陶宛 电话号码列表 劳动力培训中的作用。但此后，我决定用三年的时间，潜心研究社会资本，完成我的博士论文。在进行了更多的研究（包括我自己的混合方法研究）后，我比以往任何时候都更加确信：学校需要更多地关注社会资本的发展。以下是原因和方法。研究如何评价社会资本布迪厄将社会资本定义为“实际或潜在资源的总和，这些资源与拥有或多或少制度化的相互认识或认可关系的持久网络有关”。