我到底要承诺什么”我在大学学

我记得我曾想：“习四年，想成为一名教育家，但这并没有让我为我所遇到的事情做好准备。我满怀希望和决心来教导群众——我必须尽快改变焦点。当我进入教学楼时，一名年轻人因他的行为而被拘留。我问校方是否可以与他交谈，她勉强同意了。当我问他的名字以及为什么这样做时，他立即变得防御性，声称我很快就会像我之前的老师一样被赶出学校。从我母亲的观察中，我知道以毒攻毒，所以我决定采取更温和的方式，提醒他，尽管他反对，但我会在那里提供支持并更好地理解他的问题。

最透露是老师让

他读书的。当我问他是否识字时，他低下了头，泪水从脸上滚落。他的坦白让我激动不已，但我很快镇定下来，告诉他如果他给我机会，我会帮助他学习读书。我只能想象一个岁的男  亚美尼亚电话号码 孩在读八年级并且无法读书的感觉。他的行为成为了他愤怒的发泄渠道，但他所需要的只是有人倾听并承认他的痛苦。这最终成为一段美好关系的开始。多年来，埃里克（）看到人们辞职并让他继续前进，而不关心他的需求。我是他所需要的改变和希望，为一名教师的角色感到非常兴奋——我拥有的创造力，我知道自己会产生的影响力，以及当我知道有一天我将成为一名变革推动者时所获得的纯粹喜悦。

然而我教学的第五

年结束时，这种兴奋已经改变了。我被苛刻和不切实际的期望所淹没，并意识到支持我的学生的关键因素之一是支持性领导，而我们的学校没有这样的领导力。事实上，与我每天共 加拿大电话号码列表  事的大多数管理人员都不知道学生进入课堂时会遇到的挑战，更不用说课堂上发生的事情了。大多数管理人员更关心满足学术标准和指标，而不是为因个人挑战而无法达到这些标准的学生提供全面支持。我目前担任学校和社区参与经理，与面临一系列挑战的学生和家庭一起工作——通常是非常严重的情况，例如无家可归或社区暴力。